由江苏省教育学会特级教师专业委员会、南京师范大学附属小学、江苏省斯霞教育思想研究所主办，南京师范大学附属小学仙鹤门分校承办的第十届“斯爱论坛”活动于12月22日举行，本次活动的主题为“基于儿童立场的学习设计”。

到底什么是“基于儿童立场的学习设计”?南京师范大学附属小学余颖校长表示，在实际教学中，教师往往站在评判者角度，把功利的立场、焦虑的心态投射在课堂上。其实，学生才是发展需求的主体，学生不仅是教育教学的参与者，也可以是创造者，教学中，要把儿童放在课程、课堂的中央。

南师附小仙鹤门分校李昌亮校长表示，“基于儿童立场的学习设计”就是要关注儿童的德行修养、能力修养和全面发展，“从以前的‘怎么教’到‘孩子可以学到什么’，循着这个思路来设计课堂。我们学校的老师会定期去本部培训、交流，每门课都会制作孩子发言次数、活跃度的量表，通过数据来发现问题，进行教学改善。比如数据统计发现某节课中，有几个小孩一次都没有举手发言，教师就会从教学方法上找原因，下次上课的时候做一些改善。