1月3日上午，江苏省教研室赵华教授、省教研室吴举宏教授、南京教科所李亚娟博士、南京市第一中学芮玉贵校长、南京市金陵中学林卫云校长一行在无锡市教育局季敏霞处长、无锡市教科院张烨主任、惠山区人民政府督导室主任朱晓宏、区教育局基教科副科长陈波、钱桥街道教育科科长杭月新等的陪同下，莅临藕塘中心小学进行省中小学首批品格提升工程的结项调研。

各位专家风尘仆仆来到学校后，立刻投入调研工作，首先听取了刘艺慧校长题为《“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”》的结项报告。刘校长从背景与理念、实践与创新、成效与范式、思考与展望等四个方面向专家组汇报了“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”项目开展情况。

随后，在藕小刘艺慧校长、倪丽英副校长的陪同下，各位专家参观了学校品格提升工程的各个主题场馆。在占地近3000平方米的小荷微农场，专家们兴致勃勃地参观了每个班级种植的方桌田、农具小木屋、蔬菜大棚、省农科院送给学校的大白兔、二十四节气彩绘墙……虽然已时值寒冬，但微农场里依旧焕发着勃勃生机。在农展馆内，各位专家浏览了各类馆藏及学生开展“农耕文化”主题学习的成果，五彩缤纷的剪纸作品、二十四节气小纸扇、手工创意画等令专家啧啧赞叹。在小小组培室内，各位专家对孩子们能在教师指导下完成如此高难度的组培实验，将植物组织培育成幼苗给予了高度肯定。

调研专家组一行不顾严寒，在刘艺慧校长等的陪同下又参加了洋溢着喜庆吉祥年味的“‘农耕文明’儿童体验空间的建构——我们的节日.春节主题活动展示”。在欢快的《春节序曲》声中，专家们似乎提前感受到了浓厚的春节氛围。参加现场活动的还有民俗专家、非遗传人、社区志愿者、家长志愿者。藕小学生分年级部向大家展示了各个班级对于春节文化的研究：一年级展示了“儿童诵春”，二年级展示的是“春节食俗”，三年级展示的是“年货大街”，四、五、六年级分别展示了“吴地游戏”、“特色手艺”、“新春送福”。惠山泥人、“宏凤脚踏糕”、生肖糖画、各色团子、如意八宝饭、香脆春卷、红红中国结、红红火火的春联等加上孩子们声情并茂地讲解，让现场的每一位参与者更加深入地了解了吴地春节文化。滚铁环、打陀螺、踢毽子、丢沙包等吴地游戏勾连起每个人浓浓的童年记忆。“我们的节日.春节主题活动展示”通过师生的前期研究、现场展示为孩子们构筑了一个现场版的“‘农耕文明’儿童体验空间”。孩子们在为期一个多月的系列活动中，通过寻访民俗专家、拜访民间艺人、学习传统手工艺、开展小课题研究等对无锡地区春节习俗有了较为深入的了解，依循“目标协定——内容确定——探究体验——展示表达——拓展延伸”的主题研究环节，感悟体验“农耕文化”的博大精深，培育了品格，锻炼了能力。孩子们的精彩展示博得了现场来宾的一致好评。

之后，专家组还分别对学校的学生、教师与家长代表进行了访谈，了解教师、学生、家长对于该项目的认识与理解及项目实施的推进成效，征求了师生与家长对于本项目后续发展的建议。

调研专家组对藕小“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”品格提升工程项目的实施及取得的成果给予了充分肯定。芮玉贵校长、李亚娟博士、林卫云校长分别通过对藕小家长、学生、教师代表的访谈，对于本项目在藕小的实施有了更加深入的感受：藕小以情育人，设计了孩子们喜闻乐见的活动，启发了我们要了解教育对象，给他们提供更多的体验情境。家长们普遍反映通过本项目的实施，孩子懂事且爱劳动了，孩子们感受到了传统文化、根的文化，在他们幼小的心灵中埋下了“农耕文明”的种子。藕小教师的幸福指数很高，他们以在藕小工作为荣。访谈中感受到了藕小教师对于学校的爱、对于项目的认同、对于活动的真切支持。

调研组吴举宏教授、赵华教授的评价既富有诗情画意更具有前瞻意义，将本次结项活动推向了高潮。吴举宏教授认为：今天的现场活动唤醒了我们对于童年的美好回忆。现代教育要求记住乡愁，留住乡情，留住田野生活，留住农村风光，留住田间劳作，留住传统游戏……今天展示了传统文化的记忆，现代教育也需要，因为孩子们的根在农村。藕小“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”，既让孩子们听到远古的呼唤，又听到了现代的号角与未来的召唤，这不止是怀古与历史的记忆，更是中国孩子、现代孩子、奔向未来孩子的需求。这既有文化的传承，又有对于未来的思考。藕小的品格提升项目站在儿童的人生根源思考问题，兼顾交融，而不是洗白，是多元文化的共存，是交相辉映，在共存共荣中实现了共同的发展。赵华教授认为：藕小的项目实现了“四望”，即所想看到的希望，做出了声望，藕小团队共同的深情凝望，实现了值得仰望的效果。希望在后续活动中，一要激发学生的个性;二要让学生具有坚韧品质，回归自然;三是能否在“农耕文明”的基础上开展“乐耕悦读”，五育并举。

藕小品格提升工程项目的实施引领着学校特色发展，成全学生生命成长，促进教师专业成长。《人民教育》《人大复印资料》《江苏教育研究》等媒体介绍了本项目的实施情况，产生了良好的社会反响。本次省品格提升工程的结项调研，是学校省品格提升工程实施一年多后的一次阶段性总结，这不是终点，而是新的起点。通过各位专家的指导，我校对于品格提升工程项目的后续开展有了更加深入的思考。我们将继续深化项目研究，向着更高的目标迈进，践行学校“使核心素养落地，让教育理想生根”的教学主张。