综合能力：情景剧

情景模拟是一种典型教学方法，通过让孩子扮演情景角色，模拟情景过程，可以更有效的获取知识提高能力，这种方法突出操作性、趣味性和实效性，实现了理论和实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨。

志愿者事先准备几个剧本框架并确定其中角色信息，让小朋友们自己选择同伴和剧本组成小组，根据剧本框架排练短剧，要求体现出每个角色的特征且保证故事的完整性。

大多数小组在排练过程中逐渐凸显出一两个孩子的主导性，这类小组由于组员意见容易统一故排练进展更为顺利，而看似组员地位很平等的小组则大家都想让别人采纳自己的意见从而容易产生矛盾。

志愿者在各个小组排练过程中给予指导和帮助，最后大家都排出了较为满意的情景剧。

通过对孩子们进行分组排练情景剧，教孩子明白团队与集体的巨大力量，领悟合作精神带给自身的重要性，克服情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受团队协作带来的无穷乐趣。同时在团队协作活动中找到自己的位置，发挥自身潜能，进而得以更好的发展。